viernes, 21 de abril de 2017

Decimosexta clase: "El arte es una mentira para demostrar una verdad" (21/04/2017)

¡Hola a todos chicos!, en el día de hoy la profesora MJ ha comenzado a hablar sobre Nicola Constantino, la cual se hizo una liposucción y con la grasa que se quitó hizo un jabón. También trabajó sobre la peleteria humana, que  consistía en hacer determinadas ropas con piel de pezones.
Imagen extraída de: http://cvaa.com.ar/02dossiers/costantino/03_05a_costura.php

También ha hablado sobre Teresa Margolles, esta se centraba fundamentalmente en la muerte. Realizó numerosas instalaciones donde recogía aquellas sabanas en los que se envolvían a cadaveres y las expone, e incluso ésta hacía losas de cemento donde se encontraba bebes muertos recién nacidos.
Imagen extraída de: http://archivo.eluniversal.com.mx/cultura/69962.html

Otro artista del que ha hablado la profesora MJ, es sobre Magritte, en sus cuadros confunde la realidad con la pintura. Por ejemplo: 
Imagen extraída de: https://tuitearte.es/2013/09/29/no-es-pipa-rene-magritte/

 Tal y como se llama el título de esta entrada, "el arte es una mentira para demostrar una verdad", ya que todo lo que hemos visto anteriormente, la peletería humana, las sabanas de cadávares de Teresa Margolles... no tiene por qué ser de verdad, pero invita a la reflexión. 

También, la profesora MJ habló sobre el perfomance, que se trata de un arte en escena donde se une una serie de personas y comienzan a pasar cosas desordenadas. Por ejemplo, matan a un buey, se pintan con su sangre, se meten dentro de este...
Un ejemplo claro sobre esto es la compañera de la profesora, ya que su arte era abortar, ella iba a una clínica de fertilización, para después abortar. Pero esto era mentira, ya que por esa época solo se podía saber si existía un embarazo a los 10 días, pero ella decía que abortaba despues de los 8 días de quedar embarazada. Quería demostrar el poder de la mujer para dar vida o muerte.
Otro ejemplo claro era la artista Marina Abramovic, en su performance crea tensión. Una de sus más famosas performances es la escena en la que ella y su novio con el que acababa de romper le apuntaba con un arco durante horas.
Imagen extraída de: http://maytepiragibe.com/2013/03/

También destaca Jeff Koons que contrató a la mejor agencia de publicidad con el fin de darle fama y dinero. Este se casó con una italiana llamada Cicciolina y realizó el acto carnal delante todos sus invitados con el fin de demostrar su gran potencia. El resultado de todo esto es que consigue todo lo que quiere y se convierte en un hombre rico y famoso.
Imagen extraída de: https://www.tomasbartolome.com/jeff-koons-escultor-mediatico-y-el-perro-puppy-del-guggenheim-bilbao/

y finalmente habló sobre Orlan, realiza una critica a la cirugía estética en un mundo en el que todos quieren operarse ya que nuestro cuerpo no tiene los ideales que nos proponen.

Imagen extraída de: https://www.arteallimite.com/2016/08/la-transgresion-carnal-orlan/

 Una vez explicado todo esto, la profesora nos ha dicho que debíamos dividirnos por grupos y crear un performance, Nuestro performance consistía en que hoy en día muchos de los profesores se centran en evaluar a los alumnos mediante exámenes donde éstos simplemente se lo aprenden de memoria y lo "vomitan en el examen". Pues bien, nuestro performance consistía en que mi compañera Beverly era la profesora ya daba un examen a cada componente del grupo. Por lo tanto, mi otro compañero Omar, vomitaba unas hojas en las que ponía metodología, aprendizaje y conocimientos. Dichás hojas después se las entregó a la profesora con el examen.
Grupo "Las meninas" realizando el performance (Imagen personal)

Ejemplos de perfomance de otros compañeros:

Imagen personal



miércoles, 19 de abril de 2017

Decimoquinta clase: Land Art (19/04/2017)

¡Hola a todos!, en el día de hoy la profesora MJ ha comenzado dando una breve explicación sobre lo que era el Land Art. Según ella, el Land Art, es una forma de trabajo muy adecuada ya que se puede combinar numerosas artes, ya sea deporte, artes visuales...  piezas grandes o pequeñas. También nos ha dicho, que no es el arte como objeto, sino el arte como proceso lo que gana especial importancia. Finalmente, nos ha dicho que debemos salir al campo del campus y deberíamos crear nosotros nuestro propio Land Art. Aquí os dejo una foto de como nos ha quedado:

Fotografía personal

Lo que queríamos haceros ver es el contraste de la vida y la muerte, os mostramos un corazón en medio de un campo de tierra que representa algo triste, y por debajo del corazón vemos como aparecen una serie de ramas hacia arriba que simula que el corazón esta ganando vida. Todo esto, lo hemos explicado después de realizar dicho Land Art, pero tampoco hemos querido dar mucha mas información ya que el viernes que viene debemos de hacer un Power Point y explicarlo en clase. 
Aquí os dejo otros Land Art de mis compañeros:
Fotografía personal

Fotografía personal

Finalmente, hemos subido a clase y ha pasado lista, La verdad es que hoy ha sido una clase que me ha gustado bastante y de la cual he aprendido mucho, ya que no tenía muy claro el concepto de Land Art.

martes, 18 de abril de 2017

Decimocuarta clase: Día de excursión (18/04/2017)

¡Buenas tardes chicos!, hoy no he podido asistir a clase debido a que tanto algunos de mis compañeros como yo, teníamos una excursión a Navacerrada. Según los blogs de mis compañeros lo que han realizado en el día de hoy ha sido:
En primer lugar, la profesora MJ, ha empezado a realizar comentarios sobre el examen realizado el último día antes de las vacaciones de Semana Santa. Uno de los grandes problemas que hemos tenido la mayoría de la clase era la diferenciación de conceptos. Además, ha comentado a mis compañeros que la última pregunta era la que mas problemas ha presentado, ya que consistía en realizar una serie de preguntas y contestarlas.
Una vez que la profesora ha explicado las numerosas dificultades que hemos tenido a la hora de realizar el examen, a dado la oportunidad a mis compañeros de formular una serie de preguntas y respuestas, mientras que ella se las corregía. 
Durante la evolución de la clase, la profesora ha comenzado a hablar mediante ejemplos visuales de las diferentes instalaciones artísticas, las cuales necesitan verse de desde distintos puntos de vista, además de tener un recorrido, en resumen, consiste en desarrollar un pensamiento o estética en el espacio.
Por consiguiente, la profesora les ha puesto una serie de ejemplo de dichas instalaciones basadas en Daniel Canogar que utiliza diversos elementos naturales pretendiendo así, romper con las expectativas de que el arte es meramente un cuadro.
Imagen extraida de https://culturasuicida.files.wordpress.com/2015/01/verc3b3nicas-d-canogar-1.jpg
También ha hecho mención al artista Yayoi Kusama, la cual utilizaba en todos sus artes punto, e incluso a veces ella misma se vestía así haciendo  juego con el paisaje de fondo. Las obras de Yayoi Kusama son polisemicas teniendo así diferentes significados.

Imagen obtenida de http://www.modernamuseet.se/stockholm/wp-content/uploads/sites/3/2016/05/Kusama-Yayoi_Dots-obsession_2012_1500x998-980x652.jpg

También ha mencionado a Christo  que este envolvía diferentes edificios públicos.
Imagen extraida de https://static01.nyt.com/images/2016/06/17/arts/17christoItem/17christoItem-superJumbo.jpg


Por último, mis compañeros han tenido que realizar instalaciones de Land Art con diferentes objetos de los que disponían en clase, y así ha sido el resultado de algunos de ellos:


Imagen obtenida del Blog de Cristina Crespo


viernes, 7 de abril de 2017

Decimotercera clase: examen teórico (7/04/2017).

¡Buenas tardes chicos!, hoy ha sido la última clase de Educación Plástica antes de las vacaciones. Hoy hemos realizado el último examen teórico de la asignatura, y consistía en responder una serie de preguntas que la profesora había subido previamente en el blog de la asignatura. Dichas preguntas eran:
  1. Lee el texto y responde a la siguiente pregunta ¿Qué relación encuentras con el examen práctico? 
  2. Lee los objetivos de la Educación Artística y razona argumentando por puntos como los hemos aplicado en la clase de plástica 
  3. ¿Qué tipo de actividades puedes realizar uniendo deporte y arte? De los trabajos presentados por los grupos de clase en el proyecto "talleres de plástica" realizados el segundo día de examen, ¿Cuáles te parecen más adecuados para unir arte y deporte?
  4. Basándote en lo tratado en clase ¿Qué objetivos de la Educación Primaria se cumplen, directa o indirectamente en la Educación Plástica?
  5. Enuncia cuatro preguntas que contestadas correctamente se deduzca que un estudiante conoce bien la asignatura Educación Artística y Plástica.
Mientras que realizabamos el examen la profesora nos daba la oportunidad de consultar cosas en Internet o en cualquier libro.
La verdad esque no he podido responderlas tan bien debido a que no habia suficiente tiempo para ello. Aun así espero sacar una buena nota. 
Espero que paseis una muy buena semana santa... 
¡Hasta pronto chicos!

miércoles, 5 de abril de 2017

Duodécima clase: Examen construcción sala de exposiciones (05/04/2017).

¡¡Buenas tardes compis!! hoy hemos realizado en penúltimo examen de esta semana, que consistía en elaborar una sala de exposiciones teniendo en cuenta a 20 alumnos de Primaria. Dicho examen consistía en realizar 20 dibujos como si estuvieran elaborados por un niño, crear una exposición de éstos y exponerlos. El grupo de "Las meninas", hemos elegido como tema las emociones, ya que dicho tema nos resultaba bastante interesante.
Lo que queríamos demostrar con esto es que el arte o dibujo, puede llegar a expresar los sentimientos de aquellos niños que no son capaces de expresarlo en persona. Para la realización de esto, lo que hemos hecho es dividir nuestra galería llamada "El rincón de los sentimientos" en tres emociones, ALEGRÍA, TRISTEZA Y ENFADO. Los dibujos de dichas emociones estaban colocados de forma vertical colgados con una cuerda y  y se correspondían con el cartel que estaba situado encima de dichos dibujos. Por ejemplo, los dibujos que expresaban tristeza, se situaban debajo del cartel que ponía tristeza, y así sucesivamente. Además, dicha galería, estará de forma permanente en el aula de Educación Primaria, por si en algún momento el niño se siente alegre y quiere expresarlo dibujando, tenga la oportunidad de colgar dicho dibujo en su correspondiente sentimiento. Aquí os muestro como quedaría nuestra galería:


"El rincón de los sentimientos" (fotografía personal)
"El rincón de los sentimientos" (fotografía personal)



















Como conclusión quiero decir que la clase de hoy me ha parecido muy importante, de la cual he aprendido muchas cosas y que seguramente, cuando adquiera el papel de docente en un futuro, lo llevare a cabo en el aula con mis alumnos sin lugar a duda.
Salas de exposiciones realizadas por otros compañeros de clase:
Fotografía personal


martes, 4 de abril de 2017

Undécima clase: Examen de construcción de talleres (04/04/2017)

¡Hola a todos! Durante el día de hoy hemos hecho el segundo examen de la semana del cual disponíamos únicamente de una hora para hacerlo y posteriormente exponerlo. Cada grupo debía de elegir su taller de entre los cuales podían ser:
- Taller de fotografía.
- Taller de pintura.
- Taller de escultura.
- Taller de dibujo.
Nuestro grupo, "Las meninas" hemos elegido el taller de la pictoescultura, ya que nos hemos basado en el cuadro de "La habitación de Van gogh" ya que queríamos llevarlo a algo más real  con el fin de que los niños desarrollen su imaginación. Dicha habitación la hemos realizado con cartones principalmente utilizando diversas texturas. Hemos intentado crear un ambiente de arles, ya que era donde se encontraba la habitación de éste, con el fin de que los niños tuvieran un contacto más directo con la naturaleza. El único inconveniente que hemos tenido era que al no contar con mucho tiempo, nos ha faltado cosas por hacer y no lo hemos podido expresar y hacer tan bien como realmente pensábamos. Aquí os muestro algunas fotos de nuestra construcción:
Fotografía personal
Fotografía personal

Una vez terminado nuestra construcción, debíamos ir grupo por grupo y evaluar cada construcción realizada por grupo.

La clase del día de hoy ha sido bastante estresante, ya que queríamos hacer demasiadas cosas y no hemos contado con el tiempo necesario para ello. Aun así, espero ir cogiendo más experiencia en este tipo de proyectos e ir mejorando en el día a día.

lunes, 3 de abril de 2017

Décima clase: Examen teatro medieval (03/04/2017).

¡¡Muy buenas tardes chicos!!, hoy en la asignatura de Educación Artística y Plástica hemos hecho un examen sobre el teatro medieval. He de decir que ha sido el examen más divertido y seguramente del que más he aprendido en toda la carrera. Dicho examen consistía en lo siguiente:
En primer lugar la profesora ha repartido a cada grupo una tarea en relación el el teatro medieval. Algunos grupos se han encargado del guión de dicho trabajo, otros de la especificación, otros de la representación de la obra, otros del maquillaje y otro grupo del vestuario, del cual nos hemos encargado el grupo de "Las meninas". 
Fotografía personal

Fotografía personal

Tanto mi compañera Soraya como yo, nos hemos encargado principalmente de hacer el personaje del Bufón, el cual yo creo que nos ha quedado bastante divertido. Para hacer este personaje hemos utilizado telas de diferentes colores, con el fin de hacer el traje de éste, además de papel de seda, cartulina y cartón para hacer su gorro.

Bufón (fotografía personal)
Reina (fotografía personal)
Una vez que hemos acabado dicho personaje, hemos estado ayudando a los demás compañeros con el fin de acabar lo más rápido posible ya que no disponíamos de mucho tiempo. 
Cuando cada grupo ha terminado con su tarea correspondiente, la profesora María Jesús ha dado paso para poder representar la obra, la cual ha quedado bastante divertida para el poco tiempo que hemos tenido.
Personajes de la obra teatral (fotografía personal)